הבוקר, כשאמא העירה את אלומה, היא קפצה מהמיטה והחלה להתארגן. היום היא רוצה לעשות לאמא הפתעה - היא תספיק ה-כ-ל וגם תגיע לבית הספר לפני הצלצול כדי לשחק עם הילדים בחצר...
אך כמו בכל בוקר, אלומה מגיעה לשער בית הספר כמה דקות אחרי הצלצול. בהמשך היום היא מגלה שהביאה את שיעורי הבית אך שכחה את הקלמר. בהפסקה היא לא מצליחה להשתתף במשחקי הגומי והחבל. היא מתלבטת אם לשתות לפני השיעור ובסוף המורה כועסת על האיחור. למרות שהיא כבר גדולה, היא טועה מעט בדרך הביתה ואמא כועסת על ששוב "חלמה" בדרך ואיחרה לשוב... אלומה מנסה לעזור לערוך את השולחן אך שוב כועסים עליה שהיא "לא חושבת". החדר שלה בלגן והיא לא יודעת איך לסדר אותו כמו שצריך.
התארגנות במרחב, בזמן ובשיח הפנימי, מצריכים מגוון רחב של מיומנויות שלרובינו הן מובנות מאליהן. התארגנות מצריכה יכולת לטפל במספר עניינים וליצור רצף פעולות מסודר על פי סדרי עדיפות, על מנת לבצע מטלה ולו הפשוטה ביותר מתחילתה ועד סופה.
בכל אחד מהשלבים הקריטיים בביצוע המטלה עשוי להיות קושי, החל משלב היוזמה, שמירה על עקביות בביצוע, מיקוד הקשב והריכוז במטלה עצמה, וסיום המטלה בצורה הרצויה.
ילדים עם קשיי התארגנות נמצאים במין מצב של בלבול תמידי - מה לעשות קודם ומה לעשות אחר כך? איך לארגן את המרחב הפיזי שלהם - התיק שלהם, הציוד הלימודי, החדר, ועוד. הם מתקשים להחליט מה נכון עבורם ברגע זה, וכתוצאה מכך מייצרים בלגן במרחב הפיזי שלהם. לפעמים אנו רואים כי לדברים רבים אין מקום קבוע. בכל פעם הם יניחו את חפציהם במקום אחר, ובכל פעם הם יצטרכו להשקיע מאמצים רבים במציאתם, בכל חלקי הבית.
בין עיקר לתפל
במרחב הזמן יש קושי ליצור נוהלי עבודה עקביים ורצופים. ההתנהלות הפשוטה נפגעת - התארגנות בבוקר, עמידה במסגרות זמן. לעיתים קרובות הניסיון לעמוד בהם גורם ללחץ רב במהלך היום ומעורר כעס אצל הסובבים.
היסחפות מפעולה לפעולה עלולה גם ליצור סדרה של מטלות לא גמורות במהלך היום.
ההתלבטות הפנימית יוצרת גם קושי בקבלת החלטות. לעיתים החלטות מתקבלות, אך יש בלבול בין עיקר לתפל.
חשוב לציין כי בעיית התארגנות אינה קשורה לאינטליגנציה ואינה משתפרת בעקבות ביקורת או ענישה.
בכדי לעבוד על התארגנות, חשוב ליצור סביבה רגועה ומאורגנת, ולאפשר לילד לתרגל מיומנויות התארגנות בחיי היומיום בסביבה תומכת וללא לחץ.
ניתן לתרגל פעולות, וכדאי מאד להשתמש בערוץ המילולי כדי לעבור על שלבי המטלה, כגון: הכנת החומרים, פינוי מקום העבודה, סיום שלב אחד לפני מעבר לשני, ובקרה.
אפשר לתרגל עם הילדים מטלות כגון: עריכת שולחן, מקלחת, סידור הילקוט והמערכת.
ישנם ילדים שקשיי ההתארגנות הם רק חלק ממכלול של קשיים, וכדאי לקבל הדרכה מקצועית המוגדרת לפי קשייו של הילד.