במאמר הקודם ליווינו את התינוק המתפתח עד ליום הולדתו הראשון. מאמר זה ילווה אותו מגיל שנה ועד לגיל שנתיים. רבים מהילדים בגיל זה מתחילים ללכת ב'הליכת ברווז', המשתפרת, עם התרגול, להליכה יציבה. עד גיל שנה וחצי אין לדאוג אם ילד טרם צעד את צעדו הראשון.
בגיל הזה הילדים כבר יודעים איך לדרוש תשומת לב, מגלים חוש הומור, נהנים לאכול לבד, ומתחילים ללמוד להשתמש בכפית ובכוס. הם מטפסים על רהיטים ומדרגות, מנסים לעזור להפשיטם מבגדיהם, בונים מגדל משתי קוביות, ומסוגלים להכניס ולהוציא חפצים קטנים ממכלים שונים.
צעד ראשון - עד גיל שנה וחצי
עד גיל שנה וחצי רוב הילדים כבר הולכים, והזריזים מתחילים לרוץ, עולים במדרגות עם אחיזה של יד אחת, ומסוגלים ללכת אחורה. הנועזים מביניהם אף יוצאים עצמאית מהמיטה.
בשלב זה אנו רואים פעולות חקירה רבות וחוזרות, ניסוי וטעיה, ושכלול של יכולת המשחק. בגיל הזה ילד יכול לדפדף בספר ולשרבט קו כמעט ישר.
בן שנה וחצי יכול לזרוק כדור (זהירות - הוא לא מכוון במדויק), להוריד גרביים ולחלוץ נעליים. בגיל הזה אנחנו רואים את הילדים העקשנים והדעתנים השמחים ללמוד את המילה "לא!". ילדים עדיין אינם משחקים ממש יחד בגיל הזה, אלא אחד לצד השני.
חשוב להקפיד על שגרה, המקנה לילד ביטחון, סדר וארגון, ומפנה אותו ללמידה על העולם סביבו. כדאי להציע משחקים מגוונים - תנועתיים ובישיבה, וכן לחשוף את הילד לסוגים ומרקמים שונים של משחקים, כגון כדורים, בובות, כלי הקשה וכלי מטבח (המטבח הוא מגרש המשחקים הנבחר של הילד בדרך כלל, כך שמומלץ להניח את כל כלי הפלסטיק בארונות נמוכים, שאליהם יגיע בכל מקרה), מכוניות, פאזלים, קוביות, צבעים, צעצועי משיכה, בימבה, מכלים למילוי וריקון, צורות הנכנסות לחורים, צעצועים למים, טבעות על עמוד וספרים.
חשוב לשים לב, אם עד גיל שנה וחצי ילד אינו צועד את צעדו הראשון, אינו אוכל לבד כלל, אינו מפנה את תשומת לב הסביבה אליו, אינו מצליח לשחק בחפצים, לדפדף בספר או לאחוז צבע ולשרבט.
לומד לרוץ - עד גיל שנתיים
מגיל שנה וחצי עד גיל שנתיים, הילדים (כולל אלו שהחלו ללכת בגיל שנה וחצי) לומדים לרוץ. הילד מטפס, בועט בכדור, זורק (ולעיתים מכוון) כדור, מסוגל להוריד את רוב הבגדים ולאכול לבד בצורה יעילה.
ילד בגיל הזה בונה מגדל מחמש עד שש קוביות, משחיל חרוזים גדולים, משחק במשחקי "כאילו", משרבט צורות ספירליות, מדפדף בספר דף-דף, ובסוף, עוזר לפעמים לסדר.
בגיל הזה הכל "שלי" והמשחק עדיין אינו משותף ממש, אם כי ילדים מתחילים לרכוש חיבה לאחרים.
מומלץ לחשוף את הילדים למשחקים שונים בגן המשחקים ובבית, ולהוסיף על המשחקים הנזכרים לעיל גם בצק, צבעי ידיים, פלסטלינה, הפרחת בועות, תופסת, מחבואים, משחקי חיקוי ועזרה בסידור הבית, לפי יכולות הילד.
עד גיל שנתיים חשוב לשים לב אם הילד אינו רץ, נופל בכל פעם שיוצא מקו האמצע של גופו, אינו מצליח לשחק כלל בכדור, אינו מצליח לבנות מגדל מיותר משתי קוביות, אינו מצליח לדפדף בספר, לשרבט, להשחיל, לא מצליח לאכול לבד ואינו מסוגל לשחק בקרבת ילדים אחרים.
יש לציין כי הדברים שחשוב לשים לב לקיומם או היעדרם, בכל גיל, נסובים סביב מטלות ומשחקים שנוסו ותורגלו על ידי הילד, ללא הצלחה, ולא נמדדים בפעילויות אליהן לא נחשף הילד כלל.